對於視眼協調性較差、手部精細動作控制較差的小朋友，可採用『打洞』與『著色』的方式來進行創作。

對於滑鼠控制良好，但活動持續力較差的小朋友，可要求先依樣板刻花的方式進行，完成後再進行自由創作。

對於滑鼠控制良好，認知能力可理解對稱概念的小朋友，可指定對稱圖案，例如蝴蝶圖案、臉孔，由小朋友自行設法製作出來。

可依小朋友的認知狀況引導小朋友於作品完成後觀察對稱的特性。

對於視覺完形、主體背景辨識能力較差的小朋友，指導者可先製作樣本，再要求小朋友依樣本製作，樣本的圖樣以『打洞』為主，包含的圖樣數量愈少、種類愈少、沒有重疊就愈簡單，圖樣數量愈多、種類愈多、有重疊則愈困難。